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        關于教師的經典格言

        來源:搜寶名言 時間:2017-08-09 13:43 點擊:

        1、老師是一聲光榮的稱謂,教師是一個高尚的職業,其實,你可想過沒有那些老師的引導,我們會迷失在哪,所以,在教師節,我要告訴老師:謝謝您!

        2、41.It is good to learn at another man's cost. 前車可鑒。 42.Wisdom is to the mind what health is to the body. 知識之于精神,一如健康之于肉體。 43.Experience is the best teacher. 經驗是最好的教師。 44.Experience is the father of wisdom and memory the mother. 經驗是知識之父,記憶是知識之母。 45.Dexterity comes by experience. 熟練來自經驗。

        3、教師傳授知識,是給學生進行智力體操的訓練,目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創造能力得以發展。通過智育,讓學生能夠養成良好的學習習慣和自學能力,并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習一致,為他們今后終身學習奠定堅實的智力基礎。

        4、歡樂和善心是一種使集體得以樹立寬宏大量的集體關系的精神,是集體的道德力量,道德美和道德尊嚴的豐富源泉。哪里的集體寬宏大量,心地慷慨、溫情、敏感,哪里的集體活動首先表現為對弱小而無力自衛的生物的溫情關懷,哪里的個人也就會感到自己是花環上的一朵獨特的花,而不只是它上面的一根枝條。教師的任務是要在集體成員間、個人和周圍世界之間培養這種關系,并使之成為培養善心和寬宏大量的課堂。這就是全部的生活樂趣。(第一卷688頁《培養集體的方法》)作者:蘇霍姆林斯基

        5、為什么教師要研究心理學,教育史,各科教學法一類的科目呢?有兩個理由:一、有了這類知識,他能夠觀察和解釋兒童心智的反應否則便易于忽略。二、懂得了別人用過有效的方法,他能夠給予兒童以正當的指導。作者:杜威

        6、教師的教育理念因開拓而閃亮,教師的教育工作因耕耘而芬芳,教師的精神動力因奉獻而充實。

        7、只有校長教師學生工友團結起來,共同努力,才能造成一個民主的學校。作者:陶行知

        8、教師是老一代人與年輕一代人之間的連結環節,他應該跳板而已。如果你們看到某一位教師在課堂上忠實地復述教科書,那就可以斷定,這位教師距離教育工作的高度素養的境界還相差甚遠。作者:蘇霍姆林斯基

        9、作為教師,更是責任重大,如今教育界普遍提倡賞識教育,認為好孩子是夸出來的,要老師追求春風化雨般的教育效果。

        10、知識可以傳授,但智慧不能。人們可以尋見智慧,在生命中體現出智慧,以智慧自強,以智慧來創造奇跡,但人們不可能去傳授智慧。我年少時就有過這種疑問,正是我的懷疑驅使我遠離教師們。我還有過一種思想,僑文達,你又會認為那是玩笑或只是一種愚蠢的念頭,就是說,每一真理的反面也同樣真實。比如說,只有片面的真理才能形諸于言辭;事實上,以語言表達或思維的一切都只能是片面的,只是半個真理而已,它們都缺乏完備作者:赫爾曼·黑塞 出處:悉達多

        11、教師和畫家的相同點就是創造具有美的人。

        12、老師像園丁,桃李滿天下;老師像紅燭,燃燒自己照亮我們;老師像蜜蜂,勤勞又勇敢;老師像媽媽,美麗而善良;老師像一本書,交給我們很多知識。祝親愛的老師教師節快樂。

        13、學生常說,要聽老師的話;我說,教師要常想自己說的話是否值得學生聽。作者:吳皓

        14、給學生一個機會,讓學生張揚個性,體驗成功這對我們教師只是一瞬,但對學生卻是一種永恒。

        15、有些時光過去很久不曾忘記,有些回憶存在腦海不曾退去,有些朋友總在心里不曾走遠,懷念校園時光,感恩母校恩師!教師節到了,祝老師們節日快樂!

        16、浮云過處 總會拖曳出霧的綿長 for家庭教師 for6918出處:家庭教師

        17、教學比武,青年教師教學才藝展示后生可畏。

        18、在學齡初朋,教師對兒童來說,是打開事物和現象的世界的人,而在少年時期,教師就是打開思想的世界的人。

        19、你用青春耕耘,你用心血澆灌,你用微笑播種,你用智慧領航,成就了一屆又一屆的學子。教師節,愿你擁有最多財富最大幸福最美祝福:桃李滿天下,健康快樂伴身邊。

        20、小強怒目圓睜,眉毛豎起,頭發根根立起,嘴里噴出刺耳的聲音,不僅如此,還要伸手打小罷。那憋得通紅的臉像個熟透的西紅柿,身體也像獅子般猛撲過來、宣布開會之后,一個青年教師跑上講堂,將日本帝國主義提出的滅亡中國的廿一條,一條一條地邊念邊講。他的聲音由低而高,漸漸地吼叫起來,臉色漲紅,漸而發青,頸子漲得大得象要爆炸的樣子,滿頭的汗珠子,滿嘴唇的白沫,拳頭在講桌上捶得碰碰響。

        21、推動品德教育,促進學生尊師重道尊重是相互的,如果學生不尊重教師的勞動,那么長期以往,教師就因討厭學生而討厭教學,即使教師有心教學,結果落得對牛彈琴,教師也逐漸厭教了。

        22、教義應該使人們愛上訓誡,而不是愛上教師。作者:培根

        23、人人都有一雙手,工人的手是一雙有力的手;教師的手是一雙充滿智慧的的手;作家的手是一雙充滿詩意的手。而媽媽的手,卻是一雙粗糙的手。

        24、求真、求善、求美,是教師永遠的追求。作者:袁利亞

        25、這篇文章對教師進行了旁敲側擊的批評。

        26、教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現象的態度,都這樣或那樣的影響著全體學生,這點往往是察覺不出的。如果教師很有威信,那么這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠痕跡。正因為這樣,所以每一個教師必須好好檢點自己,他應該感覺到,他的一舉一動,都處在最嚴格的監督之下,世界上任何人也沒有受到這樣嚴格的監督,孩子們幾十雙眼睛盯著他,須知天地間,沒有什么東西能比孩子們的眼睛更加精細,更加敏捷,對于人生理上各種微小變化更富于敏感了,再沒有任何人象孩子的眼睛那樣能摸捉一切最精細的事物,這點是應該記住的。作者:加里寧

        27、班級其實就是一個相互影響的生命場。教師可以影響孩子,孩子也可以影響教師。

        28、意大利的年輕人接觸哲學不是像法國人那樣通過哲學實踐,而是通過學科歷史。我想起我的哲學老師,一個了不起的人。多虧了他,我才會在大學里學哲學。通過他,我切實地理解了某些哲學元素。這位出色的教師很可能沒有讀過他在課堂上提到過的所有作品。換言之,他帶著激情出色地向我講解的許多書,都是他自己其實不知道的書。他只是通過哲學史來了解這些著作。作者:艾柯 出處:別想擺脫書

        29、培養啟發學生的憤、悱之感,發展他們舉一反三的能力,正是教師的根本任務。

        30、所謂教師之主導作用,其義在引導,并非一切由教師主動,學生處于被動地位,只聽教師講說。作者:葉圣陶

        31、誠信從娃娃抓起。努力為孩子營造一個真誠的氛圍,是學校的任務之一。嚴謹、誠實、守信這些字眼都是經常被提到的。他們認為在孩時培養孩子的價值觀和辨別能力是最重要的時期。教師常解釋道:誠實就是對所有人都要以誠相代,有品位最重要的表現就是誠實,因為誠實,所以要一諾千金,以堅強意識實現諾言??梢?,學校教育非常重視從娃娃時抓起誠信教育。

        32、在優秀教師那里,學生學習的一個突出特點,就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。作者:瓦阿蘇霍姆林斯基

        33、所謂引起懸念,就是指教師利用學生的好奇心理,避實就虛地設置懸念,使之產生濃厚興趣,急于探知其中的奧妙。

        34、不要把課堂變成問答會。但是,只要學生能提問題,這就是重要的條件之一,它有利于形成和鞏固學生對學習的內部誘因。單純地聽教師講課不能充分發動學生的精神力量。正象我們在第一次談話中所說的那樣,只有當學生自己發覺在對教材的理解上還

        35、教育素養這一重要品質的第一個標志,就是教師的話直接訴諸學生的理智和心靈。作者:蘇霍姆林斯基

        36、關注每一個教師,熟悉每一個教師獨特的教學風格,人盡其才!

        37、一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩于,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾是個孩子。

        38、至圣先師:至:最。舊時特指孔子,現引申為形容教師德高望重。

        39、只有一門學科是必須要教給孩子的,這門學科就是做人的天職。我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師,因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子,而是要他指導孩子。

        40、一方面,我國中學英語教學仍使用傳統的教學方法,以教師為中心,以課本為中心,以考試為導向,教師缺乏有效組織課堂活動的能力,課堂活動呆板單一,過分重視語言知識的傳授,忽略了交際能力的培養;另一方面,一些教師盲目照搬國外的教學活動方式,舍本逐末,為交際而交際,未能取得良好的教學效果。

        41、人與人的差別在很大程度上在于有沒有精神,正如死人與活人的差別在于有沒有一口氣。因此,怎樣振作精神,活得精彩,是我們每一個教師應該思考的問題。

        42、心懷感恩的人是幸福的人,懂得感恩的人是快樂的人,經常感恩的人是成功的人,朋友,在教師節到來的時候,讓我們一起祝愿,一起送上我們感恩的問候吧。

        43、教師的巨大技巧在于集中與保持學生的注意。作者:洛克

        44、瞧,這位身穿中山裝,戴著黑色換邊眼鏡,臉上總是漾微笑的這位中年教師,他就是我們敬佩夏老師。夏老師知識淵博,教學經驗豐富,上起課來總是那么風趣、幽默、生動、有趣。我們尤其愛他的語文課。

        45、我的英語老師是那么辛勤,幫助我們成才。老師??!您在我心中是一位十分優秀,十分美麗,永不衰老,永遠青春的老師,教師您是我父母親的恩人您幫他們教育了兒女。英語老師,我愛您!您永遠在我心中。

        46、趙:不能回去!賣拐,把他忽悠瘸了;賣車,把他忽悠蔫了;在十分鐘內不把他擺平,我就沒法跟你們倆再當教師爺了。

        47、看到落葉,我想起了滿頭汗珠的教師,他們用春風化雨般的教導,讓我們茁壯成長;看到落葉,我想到了,感覺到了,秋天不應該是愁的;看到落葉,我想起了清潔工,他們默默無聞,在平凡的崗位上卻做著不平凡的工作看到落葉,我想起了很多、很多。

        48、教師要以身作則,凡是要求學生做到的,自己也必須做到。

        49、“我愿意成為一名教師,因為教師是人類能夠從事的最有價值的職業。” “I will be a teacher because being a teacher is the most worthy thing a person can be.”出處:青春舞會皇后

        50、溫馨的眼神通透心靈,真切的教誨照耀前程。您是人生路上的使者,帶著我們走向憧憬已久的夢。教師節,請接受我們發自心底的祝福:愿您身體健康,事事如意!

        51、還是那間教室 還是那位教師 還是一群瘋瘋癲癲與老師抗衡的孩子 他們有我們當年愛笑的影子

        52、學習達到透徹領悟的材料,特別是達到概括性領悟或理解程度的材料,會變成個人的個性結構的一個持久的部分?;蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P的基本心理學原理,那么,所有學校的學習就可能具有這種性質。作者:比格

        53、做人,學生以教師為鏡;為教,教師以學生為鏡。

        54、小雨想要做幼兒教師, 你這個傻比,世界聽到沒?出處:青春期3

        55、尊重教師,信任教師,依靠教師,發展教師。

        56、你是祖國的建造師,桃李滿天下,您用您的筆和紙,圖描了我們未來的道路,祝老師教師節快樂,心想事成!

        57、教師,這是學生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈;是他在激發學生的求知欲,教會他們尊重科學、文化和教育。

        58、在大力推廣教育改革的今天,發展學生的個性特長,提高學生的主觀能動性,已是必不可少。教師苦教、學生死學的時代已一去不復返,賞識教育成為教師教育過程中必不可少的一種手段。

        59、在我眼中,她是一個大公無私的教師。

        60、以她一個語文教師的聰敏和口才來對付一個裝腔作勢的小公務員不會費什么大勁。

        61、一個真正優秀的教師,只在不幫不行之時才會插嘴、出手,他的教育言行應該是非常吝嗇的。

        62、粉筆 ----教師禮贊 三寸冰雪姿, 纖纖薄玉肌。 莫道無骨骼, 能負上天梯。 不惜腰枝細, 何懼化輕塵。 唯育桃李壯, 秋來香滿園。 放射著絢麗璀璨 用盡最后一點余熱 這就是老師的一生 人類靈魂的工程師啊!作者:學友粉筆作者:學友粉筆 出處:粉筆

        63、教師們每日每時都在對學生的性格起著潛移默化的作用。

        64、若沒有胡琴的因緣,三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情,而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢?古語云:樂以教和。我做了七八年音樂教師沒有實證過這句話,不料這天在這荒村中實證了。

        65、教師的快樂存在于學生的進步之中!作者:張香蘭

        66、慈母的胳膊是慈愛構成的,孩子睡在里面怎能不甜?教師的春風,日日沐我心。

        67、文以載道,教師之道就是:傳道、授業、解惑。子曰:學而不厭,誨人不倦,教師在向學生傳授知識的時候,應該時刻牢記這一教訓,要認真備課,精心上課,耐心面對每一位學生。

        68、點一盞心燈,您為年少的我明亮方向;灑一腔熱忱,您為教育事業奉獻激情。教師節,祝親愛的老師幸福安康,快樂無疆!

        69、教師要準備好一百頂高帽,讓學生天天帶著榮耀回家。作者:高林生

        70、教師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。--佚名

        71、教師節是為了紀念中國最偉大的至圣先師─孔子。教師節這一天也是他的誕辰。

        72、我們會在一聲令下之后把他們當成敵人,又可能因一聲令下而與他們結為朋友。那些人輕輕地拿筆在桌上寫了幾行字,于是我們過去所認為的世人不恥的卑鄙的手段卻成為新的追求方式。但每每眼睜睜看著他們滿臉稚氣,和蓄著教徒式胡須的面孔,我無法用敵友來加以區別!在新兵的眼中每一個低級軍官,在學生眼中每一個高級教師都是最憎惡的敵人,但在我們眼里他們這些人要更為可惡。只要他們重返自由,我們之間又會相互視為敵人,把槍口再瞄向對方。作者:埃里希·瑪麗亞·雷馬克 出處:西線無戰事

        73、教師辛苦工作累,教書育人心靈美,可我考試沒考好,(哎?。?慚愧!

        74、傳授我們科學文化之術,賦于我們為人處世之道,激發我們報郊祖國之志;老師啊,您是園丁、人類的靈魂工程師,祝教師節快樂!

        75、這位教師怎么也沒有想到,自己教了多年的教材,使用了多年的教參,眾口一詞的觀點和見解,竟然被學生一下子問住了!

        76、每次聽課后,在肯定優點的同時,更注意語重心長的幫助和耐心指導,力求使教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本,開展自培活動,充分利用老教師的人才資源,采取新老教師結對幫扶的形式,形成老帶新,強帶弱的良好氛圍,產生了內培效應,取得了良好的效果。

        77、人不可以沒有信心和愛心,愛心表現了你溫柔善良的品質;信心讓你斗志昂揚,勇敢地走向未來。教師有愛,把知識毫無保留的傳授給我們;工人有愛,才會用心幫我們建造家園;司機有愛,才會讓車安全地穿梭于大街小巷;醫生有愛,才會將一次次地從病魔手中搶回病人是呀,社會需要愛,只有被愛包圍的社會才和諧,才美好。

        78、演員,靠演技征服觀眾;球員,靠球技留住球迷;教師,靠綜合素質引領學生奔向美好的未來。

        79、苜蓿盤空:比喻小官吏或私塾教師生活清貧。

        80、高爾基說:誰愛孩子,孩子就愛她,只有愛孩子的人,才可以教育好孩子,熱愛學生是教師的內在要求。

        81、我們這行職業和勞動工藝的精神基礎和哲學基礎就是這樣:為了在學生眼前點燃一個知識的火花,教師本身就要吸取一個光的海洋,一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。

        82、你不是演員,卻吸引著學生饑渴的目光;你不是歌手,卻讓知識的清泉叮咚作響;你不是雕塑家,卻琢出了人類的靈魂。祝教師節快樂。

        83、老師是世界上最高尚的職業,也是祖國花園里的辛勤園丁。老師,您真偉大!雖然我的老師是一個普普通通的教師,但在我的心中她最美!

        84、一個有學識的、善于思考的、有經驗的教師,他并不花很長的時間去準備明天的課,他直接花在備課上的時間是很少的。但他確實一生都在為上好一節課而準備著。他的精神生活就是不斷地豐富自己的頭腦。他永遠不會說:我的知識已經積累夠用一輩子了。知識是活的東西,它永遠在更新。知識也在陳舊和死亡,就象人有衰老和死亡一樣。教師要成為學生的知識的源泉,就要永遠處在一種豐富的、有意義的、多方面的精神生活中。

        85、缺少預設的課堂,必然盲目而低效,缺少生成的課堂必然呆板而乏味,教師是實現預設與生成比翼雙飛的關鍵。

        86、中國幾千年的語文藝術,多么美妙,到此就剩下主語、謂語、賓語的對錯,剩下某道題得三分或某道題失兩分的算計。這樣功利的課程,別說你們這些十七歲的孩子滿心寡味,連我這個教學十多年的語文教師,一整堂課都找不到一個興奮點。作者:嚴歌苓 出處:老師好美

        87、習俗是位態度粗暴而使人失望的小學女教師。作者:蒙田

        88、她,是一個負責人的女教師,沒有人苛刻的規定,來時必須護送學生出校門,更沒有人嚴厲的要求,千鈞一發之時,老師要挺身而出要去救學生。而正是那一刻,那一分,那一秒,張麗莉,用自己的行動詮釋了真正的美,她用自己的行動將自己從臨時工女教師定格為最美女教師。

        89、教師前面有一塊黑板,不,那不是黑板,那是播種知識的沃土。

        90、教師在學校中并不是要給兒童強加某種概念,或形成某種習慣,而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起作用的影響,并幫助兒童對這些影響作出適當的反應。作者:杜威

        91、在教師節演講會上,陳明慷慨激昂的演講贏得了大家的陣陣掌聲。

        92、個中酸楚,無論是對教師還是學生,都可謂一言難盡。

        93、照本宣科的教師是教學不負責任的表現。

        94、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話,而關鍵在教師的耐心傾聽。作者:周一貫

        95、有的同學因記憶力較差,就在教師教新單詞前提前預習,做到笨鳥先飛,因此學生記憶單詞的能力都有了很大的提高。

        96、教師--黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。

        97、我們作教師的應當在自己的集體里發揚我們的教育道德,應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養的最重要的品質。

        98、教師應當善于組織,善于行動,善于運用詼詣,要既快樂適時,又要生氣得當。教師應當能讓自己的每一舉動,都能對自己起教育的作用,并且永遠應當知道當時自己所希望的是什么,所不希望的是什么。如果一個教師不了解這一點,那他還能教育誰呢?

        99、祝福是真心意,不用千言,不用萬語,默默唱著心曲,祝教師節日快樂!

        100、相同的時間,不同的地點,變化的空間,變化的容顏,變化的語言,不變的是我對您的思念,教師節到了,祝福您我的老師!

        101、您是我另一個母親,教我讀書、識字,告訴我世界的精彩!當我看遍風景,偶見一個與您相像的身影。老師,我想您啦,又是一年教師節,祝您節日快樂!

        102、任重道遠:任:負擔;道:路途。擔子很重,路很遠。比喻責任重大,要經歷長期的奮斗。出處:《論語泰伯》:士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?示例:人民教師肩負著培養祖國建設接班人的重擔。

        103、當教師的人,應當講究修養。作者:葉圣陶

        104、經驗是一位出色的教師,只是他的修金昂貴。作者:米納安特利姆

        105、當我傷心時,是您開導我;當我失意時,是您鼓勵我:您是我的良師益友。恰逢今天教師節,發條短信祝您快樂,您就像是我的老師,愿你安康!

        106、開學的第一天,我認識了您,新老師。當我見到你就覺得是那么親切、溫暖。你會在三年中讓我們長成更粗壯的小樹。將來無論我會成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木。老師,我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的青春的歡樂永遠伴隨著你,教師節來臨之際,親愛的老師,祝您身體健康、萬事如意

        107、應該說,進行中學作文創新教學,不是單憑教師個人力量而閉門造車的事,這需要全社會共同創設一個創新教學的大氛圍,而這個大氛圍也即創新教學環境,又應該是寬松和諧的,自由活潑的,民主平等的。

        108、教師基于他教導學生的道義上的權利,對學生懷著真摯誠懇的感情,這正是激勵學生要實現成為一個好人的志向的生氣蓬勃的力量。真正的教育者很少直接對自己的學生說:你們可要成為好人啊。學生是從教師深厚而真摯的感情中體會到他的善良用心的。

        109、教師節到啦,向所有幫過我的朋友、關注過我的粉絲、夸過我才貌雙全的美女帥哥等良師益友們說聲:節日快樂哦!

        110、教師固守著自己的學術王國和心理空間,對于他人的課堂和教學奉行基本的不干涉主義,即使在制度性的聽課與評課活動中,也是習慣于做表面文章,一來可以為同事留足面子,二來也不愿意為了他人的而勞心費神。

        111、教師應當敏銳地觀察,防止不良意圖的種子落到孩子的心上。假如發生這種事,就會不可避免地造成不幸的后果。作者:蘇霍姆林斯基

        112、家里沒文化的保姆花姐姐一直自稱當過民辦教師(事后得知,是在農村學校打掃過衛生)。她給孩子們出的題目:

        113、教師這一職業的特殊性在于其面對的是純凈似水并時時以你為榜樣與楷模的學生。

        114、友情是彼此安慰;愛情是相依相偎;師生情如同親朋,關愛教誨;教師節到了,雖不能探望老師,但掛念之心常在。愿您生活美滿,身體康泰。

        115、有一種愛叫無私奉獻,有一種態度叫平易近人,有一種付出叫無怨無悔,給予我這些的就是你,我敬愛的老師,教師節來臨之際我真心的祝愿你快樂幸福。

        116、大師的“學養”不是由論文、課題項目等包裝出來的,而是需要教師們潛心專業,并伴有長期的積累。瑞士語言學家索緒爾一生都是個教書匠,直至去世后,學生才把他的講義整理成《普通語言學教程》,開創出結構主義語言學的廣闊天地。美國經濟學家科斯,一生只發表過幾篇論文,但卻創立了一個學派并獲得了諾貝爾經濟學獎。“學”是“養”出來的,沒有了“養”的學術,創新難成形態。沒有創新形態,也就沒有學術大師。困擾國人的“錢學森之問”,其癥結也即在此。

        117、滿臂紋身的人在公交上讓座 人民教師進酒吧跳脫衣舞 西服領帶的禽獸拿著公款吃喝 農民工蓋樓凍爛了雙手 KTV女孩賺的錢全都寄給爹娘 靚麗帥氣的未必紳士 打扮暴露的未必是婊子 每個人都有自己背后的故事 你可以不理解 但你沒必要亂講。

        118、當我們正揮金如土,參與一場針對利比亞的戰爭的同時,卻在大幅削減學校經費,關閉圖書館,解雇教師和警員,致使國內底層人民的生活水準遠遠低于我們這里。

        119、生命正義高于國家利益;人的價值勝過一切權威;任何蔑視、踐踏個體尊嚴和利益的行為都是犯罪,都是對憲法精神的背叛、對生命和人的背叛。 任何具體的“權威”教師可能在特定的時刻出錯,“領袖”會出錯,“國家”也會出錯,錯了就是錯了,躲閃抵賴本來就是可恥的,而將錯就錯、變本加厲地虐害異見者就更為人所不齒了,也更丟盡了“國家顏面”。作者:王開嶺 出處:是“國家”錯了

        120、用語言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤,用彩筆耕耘,這就是您,我親愛的老師。黑板前的身影還在眼前回蕩,您的教誨還在我心里停留,您是我一生也難以忘掉的那份恩情。教師節又到,祝您教師節快樂。

        121、教師的教育勞動的獨特之處是,為未來而工作。今天在孩子身上所培養起來的,要在幾年之后,甚至是幾十年之后才會成為一個成熟人的公民性、道德和精神面貌的因素。

        122、說起自己因鍥而不舍撥打電話救了三條人命的事,張老師很靦腆地笑了,她一個勁兒地說:作為一名教師,只要班里有一個學生沒到,就要第一時間和家長聯系,問清楚學生的情況。如果聯系不上,就要親自去學生家里找,這些都是我應該做的。

        123、語文是人實現自我成長的過程,是激發生命力,創造力的過程,是在特定的時空中教師與學生雙向生命運動的過程。作為語文教師,我們應該讓語文課堂在新課程理念的指引下,在人文陽光照耀下,充滿著關愛,洋溢著友善,成為學生語文素養提高的主陣地,成為師生生命成長的快樂海洋。

        124、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切,都應當讓他們自己去理解和感受。不過,教師知道應當朝哪個方向引導兒童:對于他們的思想,有些加以支持和發展,而有些則機智地予以抵銷當學生離開了作品的思想內容,陷入一些細節的時候就需要這樣做。

        125、某國中教師為了替該校后段班的學生請命所采用的抗爭編制,著實震撼人心,也為政策的獲得正視與擬定,翻開了政策擬定的機緣之窗;后來,她的訴求事實下場獲得教導部長善意的回應,承諾在一個月內有所改良:周全復原常態編班。

        126、假如你想要讓你未來的學生留心聽你的每句話,感受你的話,就要關心兒童家庭情感關系是否豐富的問題。道德怕心靈的孤單,如同思想怕周圍無人一樣。你要使兒童同別人由于相互負有義務、相互愛慕、尊重和關心而聯系在一起。你未來學生的道德,在很大程度上取決于自己是否把心靈獻一點給別人,或者閉鎖在自己的小天地里過著只關心自己和自己狹隘利益的生活。個人主義始于缺乏情感教育。(第二卷689頁《給教師的100條建議》)作者:蘇霍姆林斯基

        127、我認為風味或嗜好是閱讀一切書籍的關鍵。這種嗜好跟對食物的嗜好一樣,必然是有選擇性的,屬于個人的。吃一個人所喜歡吃的東西終究是最合衛生的吃法,因為他知道吃這些東西在消化方面一定很順利。讀書跟吃東西一樣,“在一人吃來是補品,在他人吃來是毒質。”教師不能以其所好強迫學生去讀,父母也不能希望子女的嗜好和他們一樣。如果讀者對他所讀的東西感不到趣味,那么所有的時間全都浪費了。作者:林語堂 出處:生活的藝術

        128、所以,培養創新思維要從培養質疑問難開始,教師應重視學生質疑能力的培養,注意激發學生求異思維的興趣,引導他們多角度地思考問題,逐步養成質疑問難的習慣,激發學生的創新意識。

        129、無數人會說,奉獻就是舍棄自己應得的,去成就別人。也就是說,奉獻就意味著付出,奉獻就代表著舍棄,舍棄你的時間,你的快樂,你的成功,甚至是你的幸福。于是我們看到無數教師付出了自己的青春、時間和金錢,他們付出一切,卻依舊兩袖清風。江西王勇老師帶病上課,昏倒在講臺上;海南郭力華老師,病了仍不下講臺;延吉市杜繼春老師帶病上課延誤病情去世;廣州的周舟老師血染教壇,所有這些,都是以奉獻的名義。然而這樣的風險無疑是悲壯的,凄涼的,這樣的奉獻無疑要忍受著痛楚。

        130、成長的路上是您伴著我一路前行,無涯的學海里是您點亮指路的明燈,伴隨我成長的是您!給我愛的是您!老師,在這個美麗的節日里,衷心祝愿教師節快樂!

        131、學生是臺上的演員,教師是導演和評委。

        132、學春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明。千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發,斑斑皺紋是最好的見證。

        133、“我叫査海生,我是中國政法大學教師,我的死,與任何人無關。”--海子遺言

        134、為了使師生之間的友好、親切和善意的關系經常保持和諧,教師必須十分珍惜兒童對自己的信任,應該成為兒童所愛戴的、聰明的保護人。作者:蘇霍姆林斯基

        135、老師給我們布置了一篇作文,題目叫今天下雨了,我們還沒等寫呢,水就進來了一名在黑龍江大洪災中幸存下來的四年級學生說。洪水襲來之前,教師沒有及時疏散學生。

        136、為什么你們不請教師幫助你們一勞永逸地解決這種爭論呢?

        137、鄉村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。

        138、一個能夠動聽地、明晰地教學的教師,他的聲音便該象油一樣浸入學生的心里,把知識一道帶進去。作者:夸美紐斯

        139、教師集體是一個志同道合者的創造性友好集團,這個集團中每個人都為集體的創造轉嫁出他的個人貢獻;每個人借助于集體的創造在精神上得到充實,同時他又使他的同事們在精神上充實起來。

        140、在教師節那天,當老師看到那幅充滿了沉甸甸的愛的黑板畫時,一定會感到十分的欣慰。

        141、04年教師節以來,在新的領導幫子的帶領下,蓬中人協力同心,繼往開來,燃燒激情,昂然向上,再展風采。

        142、高擎智慧的火炬,帶領我們走過無知的黑暗;啟動知識的巨輪,帶領我們駛向人生的彼岸;攤開青春的畫紙,帶領我們描繪人生的壯美。教師節快樂!

        143、摘要高職教育要培養出適應市場需求的、職業技能型、應用型人才,沒有懂一線實用技術技能的雙師型教師,猶如紙上談兵。

        144、用金子來比喻他們的心,用純凈的山泉來比喻他們的真,用美麗的鮮花來比喻他們的美。缺無法用語言來形容他們的神圣。這就是特教學校教師們,這就是特教學校的黨員教師們。

        145、你走進我們的學校,如果看到一位大個子,小眼睛,一臉陽光燦爛的中年男教師,那就一定是我的物理老師--蔣老師了。蔣老師的那張笑臉,酷似小朋友畫筆下的太陽公公,,讓我們覺得好親切!

        146、在這一方面,著名特級教師于永正是我們學習的典范。

        147、最能真實檢驗(無論自檢還是他驗)一個人靈魂高尚純正與否的最偉大的職業是:教師。

        148、大家不響了。這時卡隆的樣子真是莊嚴:堂堂的立著,眼中幾乎要怒出火來,好像是一匹發威的小獅子。他從最壞的人起,一一用眼去盯視,大家都不敢仰起頭來。等助教師紅了眼進來的時候,差不多肅靜得連呼吸的聲音都聽不出了。助教師見這模樣,大出意外,只是呆呆地立住。

        149、不過,我們仍然把它們推薦給您,您可從中獲取信息或與來自世界各地的其他教師與莘莘學子一起參與有價值的項目。

        150、中國幾千年來一直故意將教師的地位拔高,終于拔到今天這個完全不正確的位置。作者:韓寒

        151、夫人材不同,能各有異:有自任之能,有立法使人之能,有消息辨護之能,以德教師人之能,有行事使人譴讓之能,有司察紏摘之能,有權奇之能,有威猛之能。

        152、備受尊崇的孔夫子,歷代被稱為「至圣先師」,至今仍是教師們的典范。

        153、教書不僅是傳授知識,更重要的是教人,教育后一代成長為具有共產主義思想品質的人。因此,學師范,做人民教師的人,他的思想品質的好壞,也就格外顯得重要。作者:徐特立

        154、學生由于知識背景和社會經驗不足以及年齡的差距,在質疑問難的學習方法開始時可能不是太容易掌握,需要教師的啟發引導,但養成習慣后,他們會提出許多我們意想不到的問題。

        155、教師節提議:所有的手機用戶必須親自編輯發送短信,文盲除外;所有的短信內容必須有教師節快樂的字樣,文盲除外。你傻笑啥,難道你是一文盲嗎?

        156、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋,這座橋可以讓教師少走彎路,讓學生健康成長。

        157、親情是血濃于水,友情是彼此安慰,愛情是相依相偎,師生情是關愛教誨。教師節到了,雖不能探望老師,但掛念之心常在。愿您生活美滿,身體康泰。

        158、好像每個人都已犧牲者自居,妻子為丈夫犧牲,父母為孩子犧牲,教師為學生犧牲,最后每個人都成了烈士,但我們卻幾乎沒有看到有什么人被真正地拯救了。既然這樣,我們為什么要把事情搞得這么復雜,只要每個人只為自己犧牲就好了,也許這樣還存在著拯救的可能性。作者:張方宇 出處:香港版單獨中的洞見

        159、另有說法是教師工會頻繁舉行游說演說,反對轉型,這讓很多學校裹足不前。

        160、與其說我做了一輩子教師,不如說我一輩子學做教師。作者:于漪

        161、你就是這樣無私無悔,你就是這樣燃燒著自己。當你回首往事的時候,你覺得一生的心血沒有白廢,一生的汗水沒有白流,你會因此為自豪,你會因此為光榮,你會對所有的人說:我自豪,我是人民教師!

        162、任重道遠:人民教師肩負著培養祖國建設接班人的重擔,真是任重道遠。

        163、是的,這些教師都能以言教身教,去?陶學生的人格,他們的獻身與誨人不倦的精神,體現了為人師表的最高理想。

        164、當教師變成云的時候,和學生的距離一下子拉近了,學生會睜大眼睛興趣盎然,會把小熊問云兒的話讀得入情入境。

        165、老師,是您把我們帶進寬敞明亮的教師,傳授給我們那么多的知識。是您,用辛勤的汗水哺育我們茁壯成長。是您,把我們從哪個不懂事的小孩變成今天會體貼別人、關心別人、幫助別人的大孩子。是您,用您那春風般溫暖的關懷,滋潤著我們幼小的心靈。

        166、愛國教育,至誠諄諄;尊師重道,你的囑愿;孝敬美德,苦口婆心;一生授教,無悔無怨;你的形象,高大燦爛;教師節到,學生祝愿;愿你健康,一生平安!

        167、果是簡單的壞,或是極端的好,也就罷了,可惜,這是一個人性最復雜的時代。醫生一邊拿著紅包,一邊接連做多臺手術,最后累倒在手術臺上;教師一邊體罰著學生,堅持應試教育,另一邊多年顧不上家顧不上自己的孩子,一心撲在工作上;官員們,也許有的一邊在腐敗貪污著,另一邊卻連周末都沒有,正事也干得不錯,難怪有時候百姓說:“我不怕你貪,就怕你不干事!”其實,說到我們自己,怕也是如此吧。一半海水一半火焰,一邊是墜落一邊在升騰,誰,不在掙扎?對,錯,如何評價?好,壞,怎樣評估?岸,在哪里?作者:白巖松 出處:幸福了嗎

        168、協助教師適應其作為助導者的新角色,讓他們習慣應用資訊科技,并運用自如。

        169、一個教師只有把為別人作出貢獻視為自己的最高享受,他才能成為共產主義信念的真正培育者,才能造就出具有共產主義思想的新人。一個人為了使他人幸福而奉獻出自己時精神力量,并由此享受到高尚的、無私的歡樂,這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強大的光源。讓學生在剛剛開始認識生活的時候,就能遇到一位可敬愛的老師,這種學校才會具有強大的教育力量。

        170、用藝術眼光看世界,用世界眼光看藝術。無論哪種眼光,都來自您的眼眶,您把眼光給了我們,找到成功也不會太長!送上最誠摯的祝福教師節快樂!

        171、有時一些教師一旦發現自己講錯了,也會當眾承認錯誤,決不文過飾非,因而更加贏得了學生的愛戴和尊敬。

        172、甲:放屁!短命的叫教師,不死的教授。

        173、各個學校對取得碩士學位和博士學位的老師給予一定的經費及其他的鼓勵和支持,對引進的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持,對參加專業實踐或取得相關專業技術資格的教師不以為然,沒有相應的鼓勵和支持,缺乏切實有力的激勵機制。

        174、多數中國教會沒有完善的主日學系統,目前最大的問題是在教師缺少訓練的情況下,如何把兒童節目做得有聲有色。

        175、在課堂教學中,由于教師考慮不周而產生的失誤也會偶有發生,面對在教學中出現的錯誤,教師不能文過飾非,拒不認錯,甚至反過來訓斥學生,而應當實事求是,心胸坦誠,承認自己的錯誤,并機智地抓住了失誤這一契機,把本不該出現的錯誤轉化成了一種積極的教學資源。

        176、如果大學教師在追求真理的過程中為各種利益所侵擾,不能堅持自己的立場,見風使舵,甚至左右逢源,不但有損于大學教師的崇高聲譽,也有悖于大學教師的獨立人格,更是永遠與真理無緣。

        177、妓女收費,是因為給對方帶來了快樂。而教師給別人帶來了痛苦,卻一樣收費,這就是家教的作用。作者:韓寒 出處:三重門

        178、如果教師意識不到學生聽力的差別,就難免會產生言者諄諄,聽者藐藐的現象。

        179、教師集體和兒童集體并不是兩個集體,而是一個集體,而且是一個教育集體。同時,我認為我們不應該教育個別的人,而要教育整個集體,這是正確的教育的唯一途徑。

        180、教師的言語素養在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。這也是合理利用教學時間的重要條件。如果教師本來沒有把概念講清楚,以后又要進行無數次的復習,那要浪費多少時間??!

        181、兒童常有自己的大大小小的煩惱、憂愁和不幸。一個具有高度情感修養的教師,一下子就能發現兒童有什么不順心的事。

        182、世界上沒有比當醫生和教師更富有人道主義色彩的職業了。醫生直到病人最后一分鐘還要為挽救他的生命而拼搏,絕不會讓患者感到自己病情嚴重,甚至毫無希望。這是起碼的醫德。我們教師應該在自己的集體中發展、深化我們的教育道德,應該確信教育中富有人情味的開頭正是每個教師素養中最重要之點。作者:蘇霍姆林斯基

        183、因此,在數學課堂教學過程中,我們教師要注重學生的思考過程,啟發學生多方面思維尋求正確結論,引導學生對信息自主的加工,我們教師不但應善于設疑答疑,更應善于鼓勵學生質疑問難,激發他們主動創新的精神,這是提高學生創新意識的有效手段。

        184、孩子們和男女家庭教師已用過茶了,他們在隔壁起居室里談笑風生。

        185、教師應在教室巡回指導,及時掌握各小組活動的情況,加強對學生的指導,經常聽取他們在小組活動中的真實體驗,肯定他們的成績,鼓勵他們不恥下問,積極參與語言實踐。

        186、這類學校一般以租賃辦學場所為起點,以兼職教師為主體,白手起家,逐年積累,滾動發展,以城鄉結合部和民辦中小學較為常見。

        187、孔子說:學而不厭,誨人不倦。我看這兩句話有因果的關系,唯其學而不厭才能誨人不倦。如果天天賣舊貨,索然無味,要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦。作者:陶行知

        188、由于體育教學具有獨特的展開形式,因而很容易出現一些意外傷害事故,而且在傷害事故發生后,體育教師既要面對學生家長的興師問罪,又要接受學校領導的批評,常??嗖豢把?。

        189、15.深夜的窗口數你的燈光最亮,清晨的路上數你行的最早,三尺講臺上數你最風流。這就是你---------一名光榮的人民教師!

        190、語文老師他有一雙不算很大的眼睛,但是有著一副很有學問的眼鏡和頭腦,他是我們班教師中最老的一個也是最尊重學生的一位老師。

        191、近年來,我校各項辦學條件和綜合實力得到了快速發展和改善。學校董事會加大各項建設的投入力度,加快汽車、機電、數控、計算機、服裝、眼鏡、工程測量等專業實訓場館的硬件建設,去年底我們創建了電子商務創業實踐基地,開展電商創業學生的培養取得了較好的成績。近幾年,我們加強骨干教師的引進力度,不斷優化師資隊伍,努力提高整體教學水平。本學期我們引進新教師40多人充實教師隊伍,現已建立了一支能吃苦、敬業愛崗、業務能力強、專業技術精的教師隊伍,培養和引進了一批骨干教師及專業帶頭人。

        192、教師的心像春天,溫暖每個孩子的心田;教師的胸懷像大海,容得下一切孩子的過錯。

        193、勤學,說來容易,做來難,有些同學學習成績很差,就以為是自己的頭腦笨,不聰明,或者說老師沒有教好。在我看來,成績不好,不是天資與教師的問題,最重要的是自己平時對待學習的態度不認真,不勤于學習。

        194、生活漸漸地作出了結論:只要整個學校、全體教師和全體學生作出努力,首先是教師努力教育,沒有也不會有一個學生不能成為誠實正直、熱愛勞動、堅強勇敢、無限忠于祖國和勞動人民的人。作者:蘇霍姆林斯基

        195、一方黑板朝朝暮暮繪宏圖誠滋桃李芳天下;三尺講臺歲歲年年灑青春勤育英才澤九州。敬愛的老師,今天是教師節,對聯代表我的心聲:謝謝您的教誨!祝您永遠快樂!

        196、這就要求學校要不斷改進管理水平,教師要努力提高教學藝術和自身水平,而不是擺花架子,搞形式,做一些不切實際的表面文章。

        197、應當把我們人民教師提高到從未有過的,在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位,這是用不著證明的真理。作者:前:列寧

        198、錯誤的決定是嚴厲的教師,能夠影響到將來的決定。警示別做壞事的提醒遠比扼要地提倡去做好事的建議更加重要。還有誰能比品嘗過做壞事的苦果的人更清楚地知道什么事情不該做呢?作者:何塞·卡洛斯·索摩薩 出處:洞穴

        199、太陽底下再也沒有比教師這個職務再高尚的了。作者:夸美紐斯

        200、也許,您不是最優秀的,但在我心中您是最棒的!節日愉悅,老師!陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李蓓蕾紅。祝您教師節愉悅。

        201、老師你是溫暖的陽光,照亮了一朵又一朵的花朵;老師你是蠟燭,照亮了學生們輝煌的道路。你的恩情,學生們永生難忘,祝你教師節快樂!

        202、沒有教師的成長,學生的成長是不可能的。

        203、筆灰染白了您的青絲歲月,歲月加深了您的皺紋。孩子們,在時光荏苒中長大成人,只有您還守候著那份辛勞。祝您教師節快樂。

        204、教師常常忘記,品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感,只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時,才能成為人的行為準則。在培養未來的一代人時,我們應當首先在個人領域,即在青年人靠良心的驅使而產生并得到控制的相互關系領域里,培養最純潔,最富有人道主義的情感。

        205、46.Practice makes perfect. 熟能生巧。 47.Experience keeps a dear school,but fools learn in no other. 經驗學校學費高,愚人旁處學不到。 48. Experience without learning is better than learning without experience. 有經驗而無學問,勝于有學問而無經驗。 49.Wit once bought is worth twice taught. 由經驗而得的智慧,勝于學習而得的智慧;一次親身的體會,勝過兩次的教師教導。

        206、自古以來,在天才和教師這個行當之間就始終存在一條深深的鴻溝。天才們在學校里的表現,一開頭就叫老師們憎惡。在老師們看來,天才是那種壞學生:他們不尊敬教師,十四歲就開始抽煙,十五歲談戀愛,十六歲出沒于小酒店,他們看禁書,寫狂妄的文章,有時帶著譏諷的神色盯著老師望。在教室日志里填寫著他們帶頭鬧事,要給他們禁閉處罰的記載。一個學校老師寧愿在他班上有幾個笨驢而不愿要一個天才。仔細看來,他也是對的嘛,因為他的任務并不是培養非凡的天才,而是通曉拉丁文的人、數學家和老實人。作者:赫爾曼·黑塞 出處:在輪下

        207、孩子們在表達自己的感情時,有時會犯一些錯誤。在這種情況下,一個真正的教育者――不論是教師還是父親,就會仔細地去分析錯誤的原因,而不糾纏在孩子一時的魯莽行為上,他不但會尊重促使孩子采取某一行動的崇高感情,而且還會和孩子一起去體驗這種感情。(單行本《關心孩子的成長》41作者:蘇霍姆林斯基 出處:42頁)《公民的誕生》)

        208、每個人都是一個完整的世界,一個思想、感情和感受的世界。個人怎樣影響集體,集體又怎樣影響個人,對此我們是無權視而不見的。讓學生感到孤獨,感到對他的痛苦和歡樂無人作出反應,這是教師的道德所不容的。作者:蘇霍姆林斯基

        209、教師必須為形成較好人類而獻出一切。作者:蒙臺梭利

        210、頑強的回憶是一種勞動,這種勞動有時也是相當艱巨的;但是必須使兒童逐漸習慣于它,因為遺忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西;因此,對記憶痕跡漫不經心的惡習就根深蒂固了。正因為這樣,所以我們說那些當學生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師,是在損害著兒童的記憶。作者:康德烏申斯基

        211、教師節誠心送祝福!感恩昔日多提點,拜謝明日兩相助;九月菊開教師節,思念過往恩師情。不求富貴開兩支,但求福祿安康壽!

        212、對美和崇高的追求是少兒的天性,這方面為教師和家長開辟了廣闊的天地。作者:契可夫

        213、教師提問:說起童話我們大家肯定會興趣盎然這是為什么呢?

        214、老師,在渡過了近十個教師節后,這個教師節才能真正的看到你身后的影子。 老師,辛苦了!

        215、教師良好的情緒智力對學生具有潛移默化的影響,它可以促進全面發展教育目標的實現,有利于提高師生創造力水平,并取得良好的教育教學效果。

        216、如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法自然不是和教師、同學隔絕,而是和他們合作進行,自己尋找出路,他就即使他能背出一些正確的答案,百分之百正確,他還是學不到什么。

        217、今年由于辦理退休的人太多,造成我們學校教師人力的青黃不接。

        218、著名的蘇聯科學家齊奧爾科夫斯基,從事星際航行理論研究,被稱為宇宙之父。他在少年時代,因患猩紅熱并發癥,不幸耳聾被趕出了學校。后來他每天去莫斯科圖書館自學。一次他參加中學教師的考核,人們被他的數學才能所驚嘆。校長問他:你的老師是誰?齊奧爾科夫斯基微笑回答:書籍是我的老師!

        219、我們雖然不可能常常惦念,但我們至少可以平淡相守。我曾說過,等我老時,或許我會去看你。你說你喜歡做教師,有一天,你也許會去任教,安享晚年。我也曾說過,如果你做了教師,我會把孩子送到你的學校讓你調教。這份信任、這份打趣,皆是因為我們之間的信任和我們之間的那份默契。

        220、使師生發生精神聯系的兒十條、幾百條通道,就是通向人的內心世界的小徑,它們是師生之間產生友誼和同志感的最重要的條件。我們要使師生保持精神上的共同點,只有在這種情況下,他們才不會意識到教師是領導人和指揮員。作者:蘇霍姆林斯基

        221、教師的個性之所以對學生集體產生影響,其藝術在于,當教師談到某件事情時,仿佛輕叩學生的心扉,激發他們考慮自己,并為自己然慮,最后把他們領進生氣勁勃的教育源泉一一志向。

        222、教育中傾注了愛,教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法;用寬容對待學生成長中的不足;用發展的眼光期待他們的成長。

        223、愛崗敬業,做一個讓人民滿意的教師。

        224、有的地方規定教師上課只準講多少分鐘,企圖用法規形式來實現科學管理,這種矯枉過正,與蠻干相比其實是半斤八兩。

        225、假如一個學校里有這樣的教師集體,在這個集體里的每個教師看來,全校的成功占第一位,而他班上的成功占第二位,至于教師個人的成功只放在第三位,那末在這樣的集體里才會有真正的教育工作。

        226、最開心的事情就是在洗衣服的時候發現兜里有錢 星期六早晨猛的驚醒發現今天原來可以睡懶覺 上課抬頭一看手表還有一分鐘放學 廣播通知全體教師開會 找到一個特別能和自己聊的來的人 跟最好的朋友去逛街 收到愛人發來的短信 做噩夢醒來以后發現還好不是真的 身邊有那么幾個人可以讓自己毫無遮掩掏心掏肺的

        227、我們班來了一位新的語文教師,她叫周慶芝,她不僅年輕,口齒伶俐,說普通話的教學方法也是一流的。文能罵的你歸天隱居,武能舉起粉筆行云流水。

        228、只有父母與教師養成了良好的教育習慣,您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

        229、只有把教師職業真正與你的心性相吻合的時候,成為你真正喜歡的職業的時候,你才會用心去欣賞去品味這個平凡而偉大的職業,并為之苦為之累為之美

        230、教師這門職業要求于一個人的東西很多,其中一條要求自制。在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師,這樣會幫助你壓抑一下當時就要發作的脾氣,轉而心平氣和地跟你的學生談話。作者:贊可夫

        231、兒童對優秀教師的信任的確是無限的。當兒童跨進學校大門,成了你的學生之后,他就會無限地信任你,你的每一句話對他來說就是神圣的真理;你的行為在他看來就是智慧的化身和道德的典范。兒童對教師的信任,猶如玫瑰花上的一滴潔凈的露珠。請不要把這一滴露珠抖落,要珍惜信任。這也就是說,要珍惜兒童對人不加防備的心。這種教育智慧,應該貫穿于我們全部工作之中,哪里的教師不懂得兒童的內心世界,竭力把兒童不加防備的心變為關閉小鳥的樊籠,并把自己認為有益的和必要的東西強加給兒童、哪里就會開始出現教師缺乏修養和愚昧無知的現象。

        232、探索創新是青年人應有的職責,也是社會向高層次發展的必由之路。我順應時代付于給我們的歷史重任,做好人事年度工作計劃,參與人事電腦操作培訓,勇于在人事工作方面多使用現代化的武器,不斷尋找能人事工作的科學性和規范性,力求能在人事的工作領域尋找出一點有價值的東西??傊?,我無愧于一個人民教師,共產黨員的光榮稱號,無愧于學校領導所委托的重任。

        233、教師是一種選擇,教師是一種責任,教師是一種信念,教師是一份神圣。

        234、我們的職業的精神和哲學的原理,我們的工作的要求就是如此;為了給學生一顆知識的火星,教師應當從整個知識的海洋中吸取營養。作者:蘇霍姆林斯基

        235、只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候,教師才能成為教育過程的真正的能手,藝術家和詩人。作者:蘇霍姆林斯基

        236、要有比教師學習更快的能力。要有比別人善于學習的能力。

        237、統一的教師集體的目的是:使自己本身的成就輝煌燦爛起來,同時,使整個集體的成就也輝煌燦爛起來。

        238、教師就狹義說,是講授某門功課的教師,就廣義說,是有權威的,有智慧的,對人們有重大影響的人。作者:加里寧一

        239、要編寫本性化教案,就要勉勵教師博采眾長,發揮自己優勢,要研究教學本性,獨樹一幟,自成一家。

        240、心中總感覺九年級學生是大孩子了,什么都懂,不需要老師再三叮囑了??墒窃谂c學生接觸中我卻突然發現,他們雖然長大了,但畢竟還都是孩子,年齡還小,他們同樣需要老師的呵護與關愛。教師不要吝嗇自己的語言,有時候老師不自覺的一句關心的話語,就會拉近彼此的距離,不經意間一個善意的提醒,他們就有說不出的感激。

        241、作為一個教師、一個教育者,我曾力求把人類許多世紀以來所創造和取得的精神上的可貴品德――對祖國和自由的熱愛、對人壓迫人和人奴役人的現象的不妥協精神、為人們的幸福和自由這些崇高理想貢獻自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心靈中去。作者:蘇霍姆林斯基

        242、學生經過激烈討論后,可直抒己見,教師應充分肯定他們的結果和勇氣,并作最后的小結和補充。

        243、教師應不厭其詳的示范學習方法,適時的催化學習進程,積極的助構所欲學的知識或技能,讓學生有所依循。

        244、興趣才是最好的教師,它遠遠勝過責任感。作者:愛因斯坦

        245、讓我這份美好的祝福通過電波,跨過重重高山,越過滔滔江水,掠過高樓大廈,飛到您的身邊:祝您教師節快樂!

        246、關愛學生是教師職業道德的基本要求,虎毒不食子,作為教師,如果常常體罰自己的學生,遺棄自己的學生,這個教師一定是有病態的心理。相反,一個教師會關愛學生,理解尊重學生的話,會讓他(她)心胸開闊、心情愉快、積極向上。因為學生會更尊重你,更聽你的話,會珍惜你的勞動,會讓你開心。關愛學生會讓你一分付出,百倍收獲。

        247、加強對化教師的在職培訓,常抓不懈,不走過場,培訓一次提高一次,使教師素質不斷提高。

        248、一個教師,只有當他成為孩子們在其中度過其精神生活并建立彼此間的道德關系的那些集體的組織者和領導者的情況下才會是一個教育者。

        249、他從未把自己視為特別地進步。他是那類朝氣蓬勃、不墨守成規的教師。

        250、我不禁一顫:多么可愛的小生靈??!不分季節,只要有花開,便辛勤地采蜜釀蜜。我不由想到了默默奉獻的教師,他們不也是在釀蜜嗎為祖國的下一代釀造芬芳香甜的蜜。

        251、普通的人民教師,不僅教給學生無窮無盡的知識,而且還時時刻刻關心著每一個學生的成長。每個學生只能看在眼里,記在心里。我深深地知道;真誠無邪的情感是任何東西也代替不了的,我們只有腳踏破鐵鞋實地努力學習,才是對老師辛勞的最好的報答。老師的臉上一天天布滿了皺紋,頭發一天天的變白,這都是為我們辛勞的結果。就像樹根把養料全部獻給了枝葉,它自己卻變得又丑又黑。

        252、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

        253、全部都是灰色的,深深的灰色。深深的灰色的天空,深深的灰色的學校建筑,深深的灰色的教師連廊,深深的灰色的鉛筆素描,深深的灰色的我的毛衣。

        254、有一種老師人稱一字師,老師你沒有教會我很多,只教會我一個字愛。但是足夠我一生受用了。教師節到了。祝福您幸??鞓?!

        255、我們離不開教師的勞動、父母的勞動、農民的勞動、商人的勞動、工人的勞動、警察的勞動,因為有了勞動,才有了我們生活的蒸蒸日上,才有了如今的國泰民安,各行各業的勞動者用智慧、勤勞付出,腦力勞動和體力勞動養活了整個社會。

        256、“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。”作者:陶行知

        257、在繽紛的焰火和歡快的樂曲中,新的一年向我們走來了,在這辭舊迎新的喜慶日子里。中學支部、行政、工會謹向正在辛勤耕耘的全體教職員工、在家安享晚年的全體離退休教師、發奮苦讀的莘莘學子,致以節日的祝賀!

        258、本文介紹筆者在繼續教育方面的研究成果,意在推出初中教師職務培訓的初步模型,起到拋磚引玉的作用。

        259、九月如期而至,初秋激蕩著心緒,桂花飄然。十號飄然而來,圣潔的日子帶來真摯的關懷;教師節,我們的祝福為辛勤園丁而來,不僅是教師還有我們生命中的導師。 追求理想的人不會碰不到一個肯相信他的人。一定有這么一個人在等你,等你踏出適當的一步,進入他的感知范圍。 他跟你一樣深信你會有成就,平時是你學習的典范,并在特別的時刻,助你一臂之力。 這個人或許就會成為你的導師--你生命中的貴人。他能夠洞察你的潛力,祝福你新的嘗試,讓你在失落時,永遠看到希望;讓你在得意時,不要偏離軌道。

        260、如果教師能在教學中巧妙地預設疑問,利用學生的好奇心理,避實就虛地設置懸念,這樣就可以使學生產生濃厚的學習興趣,急于探知其中的奧秘。

        261、快樂如風吹拂四面八方,快樂似雪閃著耀眼的光芒,快樂像陽撫摸著世界的每個角落,快樂是細雨灑落在柔和的秋天,愿快樂伴您到老,祝您教師節快樂!

        262、坤道稱那女子為掌教師姐,聽著頭銜身份不低,不過她進來目光首先就落在聞卓的身上,又是孽債,唯一讓我肯定的是,聞卓這桃花雖然花枝亂顫,不過每一朵都的確非同凡響,他看女子的眼光不得不說實在是高。 不過記憶中好像他招惹過的女子,對他都是恨之入骨,就連聞卓自己也心知肚明,但眼中這位似乎要好的多,溫文爾雅秀外慧中一臉淺笑給人很深的親和力,看的出這女子性格柔和溫靜。 看年紀輕輕已經是掌教師姐,想必修為不低,聞卓也真有本事,招惹的都是大有來頭的女子,我心里一邊想一邊苦笑,一個人要應付這么多各色各樣的女子,他也不累。

        263、有時人們也會生發這樣的慨嘆,為什么英雄只在遠方?我的生活中何日英雄突現?心情可以理解,但認識不能說沒有偏差。很多人認為,只有作出做出驚天動地大事的人才是英雄,只有媒體鋪天蓋地宣傳的人才是英雄。用狹隘與拔高的標準衡量,真正稱得上英雄的屈指可數。實際上,最美女教師、最美司機都是普通得不能再普通的百姓。設問一下,如果張麗莉沒有遭遇車禍,如果吳斌沒有遭遇奪命的鐵片,這兩個人是不是可以稱為英雄?很難回答。我們的社會還沒有進步到,可以把一個不在編制內的教師,把一個平凡的司機和英雄聯系在一起,哪怕你是一個深受學生喜愛的老師,他是一個行車十年無事故的優秀員工。

        264、而且在如今的信息時代,學生獲得信息的渠道可能比教師多,所以教師還需要放下架子,不恥下問,這對教師提高自身素質也是有好處的。

        265、小學數學教師最大的失敗和悲哀,莫過于因為你而使得某些學生害怕數學。

        266、誨人不倦:誨:教導。教導人特別耐心,從不厭倦,多用于贊美教師。

        267、我愿化身您手中的粉筆,伴隨您寫下哲理的文字,我盼變身您站立的講臺,看著您在教室指點江山,我更愿化為這一條短信,帶去我的真誠的祝福,祝您教師節快樂!

        268、和這個國家大多數有點想法的孩子一樣,在我十來年的校園生涯里,幾乎每一次嘗試表達真情實感的時候,都會被那些智力、知識、思想和道德水平都明顯有問題的教師們打擊,通常的評語都是些"陰陽怪氣"、"思想復雜"、"嘩眾取寵"、"不以為恥,反以為榮"、"滿腦子謬論和歪理"。對于這樣傷害感情的學校,我心中并沒有存下多少值得回味的記憶,但劉老師對我的賞識和鼓勵,卻是一個彌足珍貴的例外,讓我終生難忘。最終長大走進社會之后,我也是類似的遭遇和感受:盡管會碰到無窮無盡的混蛋和笨蛋,但總會有一些人,讓你感覺到生命的溫暖和滿足,讓你感慨生命的"不虛此行"。作者:羅永浩 出處:我的奮斗

        269、教師在課堂教學中博學多聞,為人師表,應不斷完善自我。

        270、眼下經濟形勢黯淡,很多半路出家的專業人才意味著新鮮的師資人才庫,但是大部分教育管理機構仍然要求教師擁有教育專業的碩士學位。

        271、見過蜜蜂在花朵小憩,卻沒見過您課堂休息;見過大海發怒,卻沒見過您生氣;親愛的老師,我用真心祝福來表達對謝意;祝您教師節快樂!

        272、教師必須時刻充電,才能永恒地釋放所需能量。

        273、教育者不是造神,不是造石修,不是造愛人。他們所要創造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神,是我們的石像,是我們的愛人,教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂,是創造出值得自己崇拜的學生。說得正確些,先生創造學生,學生也創造先生,學生先生合作,而創造出值得彼此崇拜之活人。作者:陶行知

        274、我校集體認為,全體教師都了解涉及每個學生的一切,即了解他的思維、情感、天資、能力、興趣、傾向、愛好,這是我們的職責。只有當每個孩子親身感受到是許多教師在影響他,而且是他們每個人仿佛都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下,教師集體才能成為一種教育力量。

        275、有這樣一種聲音,雖然沒有千般動人,萬般柔情,卻能將知識如春日細雨般滋潤著每一棵剛剛探出腦袋的幼苗,使他們茁壯成長,日益美麗。這種聲音的創造者是教師。他們用滴滴心血換來學生的步步輝煌,用絲絲銀發換來學生的可喜分數,他們用十年如一日的辛勤工作換來學生一舉成名天下知的奇跡,更重要的是他們用平凡的聲音組成猶如真理一般的語言,使一個個不諳世事的頑皮小孩成為學識淵博的人才,讓他們在無知的黑暗中迎來希望的陽光。啊,教師的聲音是世上最悅耳的聲音!

        276、此教師節來臨之際,我僅代表安民濟難的政黨、護疆為國的戰士、謀富強國的工人、辛勤耕耘的農民向不辭勞苦的園丁們表示誠摯的祝福:教師節快樂!

        277、我深信每一個教師都會遇到這樣的問題:教師有權利干涉學生性格的發展,并予以指引使向應走的方向去發展呢?還是只應當消極地跟隨著學生的性格走呢?我以為,問題應該這樣解決,那就是:有權干涉。但要根據個人的品質、個人的愛好和個人的能力,把個性向最適合于我們需要的那個方向發展。

        278、教師,這一職業是神圣的,我發自內心地感激您,感謝您為我所做的一切。我一定會好好學習,將來以優異的成績回報您。

        279、辛苦又勞累的教師生涯,許多老師們都甘之如飴,因為他們看到的是國家未來的希望。

        280、就在這個不屬于他的世界里,他慢慢地回憶起自己不算長的一生。他很坦然,各人有各人的命,早在二十年前初中畢業回到山村小學時,他就選定了自己的命。再說,他這條命很大一部分是另一位鄉村教師給的。他就是在自己現在任教的這所小學渡過童年的,他爹媽死得早,那所簡陋的鄉村小學就是他的家,他的小學老師把他當親兒子待,日子雖然窮,但他的童年并不缺少愛。作者:劉慈欣 出處:鄉村教師

        281、社會最大的腐敗,不止是官場的腐敗,而擴展到整個社會的腐敗。比如,醫生和教師這兩個本該最受尊重的職業,卻成為民眾最恨惡的群體。腐敗導致全民道德崩潰,失去最基本的善惡判斷的標準。所以,當今的中國有一句深刻的名言:壞人做壞事不可怕,可怕的是好人不得不做壞事。作者:柴靜

        282、教師能配合課文主題,讓學生在潛移默化中學習做人的道理。

        283、因此,在外語教學過程中,學生不應消極地接受語言形式和句子結構,而是在教師的指導下,積極地主動地參與到更多的實踐中去,這樣使其能夠對所學的規則運用自如。

        284、我能取得一些成就,全靠我的教師栽培作者:華羅庚

        285、師恩似海,光陰似箭,對您的感激怎樣華麗的詞語都無法表達,您一直是我們的榜樣,在教師節之際,祝福您萬事如意,身體健康,青春永駐!

        286、一個教師如不經常置身于書的世界:他的使命是不可想象的。每周都得到充實的教師藏書是思想和精神力量的源泉。書本知識是教師的財富和智慧。一個真正的教師才能感受到知識是個人研究人類創造的精神財富的一種歡樂。

        287、把熱愛自己的專業和熱愛自己的學生結合起來才是一個好教師。

        288、為了對學生給予道德上的影響,教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒有的東西是不能傳授給別人的。作者:第斯多惠

        289、薔薇:“對方是誰?年齡?長相?性格?愛好?原產地?家庭成員?以及戀愛史?” “哇哈哈哈!妒忌我驚人的瞬間記憶力和2.0的視力嗎?我在他遞教師證給警衛的時候把他的資料全部記下來了!”毛毛站在寢室中央叉腰仰天狂笑,直至岔氣。 朝陽搖頭:“你要是能把這份熱情用在學習上,也不用每個學期都至少有一門課被當掉了。”作者:顧西爵 出處:最美遇見你

        290、用看透內心的眼神,因才施教,成就學子,人生輝煌;用激情不怠的精神,展示人性,無怨無悔,作為榜樣;你的形象,高大明亮!教師節到,祝老師健康!

        291、總之,民辦院校要在激烈的市場競爭中立于不敗之地,質量是惟一的生命線,人才是成功的奠基石,遵循按需培訓的市場化教師繼續教育原則是百年大計。

        292、還有一些教師的應試教育意識根深蒂固,總認為搞科研是專家學者的事,是專職教研員的事,與普通教師無關,認為上好課提高升學率才是真功夫,而搞教育科研不過是花拳繡腿罷了,因而不屑一顧。

        293、老師我們文化的指導者,就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業。六年來我遇到過許許多多的優秀教師,但是有一位她是我終身難忘。

        294、率先垂范,教師重責。作者:張梅

        295、趕快讓他進來,克拉拉回答;他必須進來,她補充道,轉向她的家庭教師,如果他這么想要見我?

        296、粉筆灰飛揚,吸入易得結膜炎,多食羊肝菠菜胡蘿卜,能夠明目養肝;也易患塵肺病,平時多防范,常吃豬血黑木耳,清胃??到?。教師節,祝老師快樂永遠!

        297、明天一定要比今天做得更好這就是一個創造性工作的教師的座右銘。

        298、陽光孕育著花草,大地孕育著樹木,溪水孕育著魚兒,而最無私的愛是您也曾經孕育著我們,給了我們最初的教育。教師節到了,祝老師您節日快樂。

        299、不常問候,卻把牽掛裝在心里;不常祝福,也把想念放在心里。教師節,愿您身體健康,幸福美好,一生平安,永遠快樂!

        300、教師和校長是教育制度的中流砥柱,他們對教學技巧的掌握,以及對教育工作的熱情,都是確保這個制度成功的要素。

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